本文摘要：不知不觉到了四年级上册的最后一篇文章了，虽然是一篇略读文章，可是这两则故事都告诉了我们一定的原理。一个是医术高明的扁鹊，另有一个是勤奋勤学的纪昌，为什么会获得如此称呼，一起来看看吧！ 本篇文章没有一类字，二类字的组词另有部首已经圈画出来了，需要列位注意的是“纪”的读音，是个多音字，除了“jǐ”之外，另有一个读音是“jì”，可以组词年龄。 《扁鹊治病》文章段解第一部门1-2:写蔡桓侯不相信自己有病，并讥笑扁鹊。

不知不觉到了四年级上册的最后一篇文章了，虽然是一篇略读文章，可是这两则故事都告诉了我们一定的原理。一个是医术高明的扁鹊，另有一个是勤奋勤学的纪昌，为什么会获得如此称呼，一起来看看吧！ 本篇文章没有一类字，二类字的组词另有部首已经圈画出来了，需要列位注意的是“纪”的读音，是个多音字，除了“jǐ”之外，另有一个读音是“jì”，可以组词年龄。

《扁鹊治病》文章段解第一部门<1-2>:写蔡桓侯不相信自己有病，并讥笑扁鹊。第二部门<3-5>:以时间为顺序写了扁鹊劝蔡桓侯医治，而蔡桓侯置之不理的全历程，也写出了蔡桓侯病情由轻到重的变化历程。第三部门<6>:蔡桓侯因为不相信扁鹊的话而自食其果。

重点明白1.本篇文章是根据时间顺序来写的，由“有一天”“过了十天”“又过了十天”“五天之后”看出。2.扁鹊一共看了蔡桓侯4次。3.蔡桓侯病情变化：皮肤→皮肉→肠胃4.扁鹊的治疗方法：热敷→扎针→服药5.蔡桓侯的态度：讥笑→很不兴奋→很是不兴奋6.扁鹊：医术高明、尽职尽责、智慧机智7.蔡桓侯：刚愎自用、讳疾忌医、顽强己见8.原理：不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则结果不堪设想。

《纪昌学射》文章段解第一部门<1>:写纪昌向射箭能手飞卫请教射箭。第二部门<2-4>:写飞卫让纪昌训练眼力，纪昌很是受苦地训练。

第三部门<5>:写纪昌成了百发百中的射箭能手。重点明白1.本篇文章是根据事情生长顺序来学的，从“开始训练的时候”“回家之后，就开始训练起来”“再次去参见”“回抵家里，又开始训练起来”可以看出。2.本文说了一件勤学的纪昌在名师飞卫的指导下，经由坚韧不拔的努力，终于成了射箭能手的故事。

3.飞卫之所以让纪昌先练眼力，是因为想让他先训练好基本功。4.纪昌：十分认真、受苦、有恒心、有毅力。5.原理：学武艺，要从学习这门武艺的基本功入手。学习要有恒心有毅力，名师的指点对于学习也比力重要。

本篇文章虽然是略读文章，可是由于展现了原理，所以会有考到的可能性，希望同学们做好最后一课的学习，可以开始好好温习啦！！！。

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